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viernes, octubre 04, 2013

¿Por que la educación pública salvadoreña debería utilizar software libre exclusivamente?


Existen una gran cantidad de herramientas útiles para estudiantes, hoy en día el acceso a esas herramientas significaría tener que costear caros permisos (licencias) para utilizar las que se relacionan con la tecnología, en las condiciones actuales del país un estudiante promedio no podría tener acceso si dependiese de su propia economía, es por eso que idóneamente el MINED les brinda esas facilidades, una manera es acercándoles la oportunidad de acceder a recursos TIC, tanto para docentes como estudiantes de los centros escolares nacionales. Para llevar a cabo ésta tarea una estrategia es dotar de computadoras portátiles que incluyen completa y exclusivamente software libre.

El equipo elegido debe ser portátil por la razón que con poco esfuerzo de cada administración escolar se logrará dar cobertura a todos los estudiantes, que en caso de no poderse cubrir con una cantidad equivalente a la población estudiantil matriculada, se podrán usar por grupos sin necesidad de acceder a un centro de computo puesto que es la facilidad que brindan los dispositivos portátiles para ser transportados de aula en aula cuando no se tiene en el centro educativo un espacio destinado para centro de recursos TIC para aplicación pedagógica.

Los equipos se brindan con software libre por las ventajas que este representa ante otras alternativas. Dentro de la gama de herramientas de software libre, existen muchas con fines educativos, que están destinadas para la aplicación pedagógica en diferentes niveles escolares, habiendo software especializado para la parvularia como para tercer ciclo, educación media e incluso para educación superior. Y también se incluye software para usos distintos al enfoque pedagógico con la misma licencia. Este software tiene la ventaja de tener licencia libre o licencia open source , obteniendo así los beneficios que no puede brindar otro software que esté licenciado de manera privativa, puesto que:

El software puede ser usado para cualquier propósito, de tal manera que el sistema operativo y los programas que se le incluyen pueden ser utilizados fuera del ámbito escolar, siendo legal su uso en el hogar, negocio u otro ambiente en el que se desenvuelvan los estudiantes, así la comunidad educativa se ve beneficiada al conoce las posibilidades en las cuales podrían ser ocupadas para las diferentes actividades que se realicen sin importar su finalidad, sea comercial o no, aún si es educativa o no la necesidad identificada a resolverse para la comunidad educativa.

El software puede ser estudiado, gracias a que su licencia permite conocer la forma en la que está construido, ya que puede incluir o descargarse el código fuente (la receta de elaboración) de cada software, se tiene la ventaja de poder confiar totalmente en cada aplicación y no desconfiar en que realice actividades maliciosas que sean de beneficio para terceros y perjuicio para el usuario, dando pie a que los estudiantes mas curiosos puedan conocer como funcionan sus propias herramientas TIC e incentivando de esa manera la creatividad e investigación tecnológica.

El software puede ser redistribuido sin ninguna restricción económica o legal, la licencia permite la copia y distribución legalmente, en cualquier tipo de medio y sin ninguna restricción, sin necesidad de pagar a sus autores por permisos o retribuirles con regalías, fomentando la colaboración con quienes puedan necesitarlo fuera de los centros educativos, y llevarles a toda la población interesada en los mismos, creando mayores oportunidades de accesibilidad al conocimiento a quienes no estén dentro del sistema educativo nacional, y más aún a quienes estén dentro del sistema educativo nacional pues si tienen la oportunidad de acceder a un dispositivo informático en su hogar podrán usar e instalar las mimas herramientas con las que fueron beneficiadas en cada centro escolar. Esto de igual forma representa un ahorro altamente significativo al no tener que pagar institucionalmente por las copias distribuidas en cada escuela y estudiante, ni por las actualizaciones futuras que sean aplicadas a las diferentes herramientas luego de ser obtenidas.

El software puede ser mejorado, adaptado y sus mejoras redistribuidas, con la combinación de la ventaja de poder ser estudiado mas la de ser redistribuido sin ninguna restricción económica o legal, el software puede ser mejorado por especialistas o incluso por los mismos usuarios quienes se vuelven expertos en su uso cotidiano, y adaptarlo a necesidades que se presentan en situaciones locales, brindando una nueva manera de colaboración y beneficio mutuo en done el creador del software y los usuarios obtienen mejoras al software mediante los cambios elaborados y compartidos por el público en general, y sin tener que lidiar con prohibiciones sobre las publicaciones de las modificaciones echas a cada software.

Existe un beneficio indirecto en el uso de herramientas en un sistema operativo totalmente libres, ya que evita que los equipos portátiles se vean afectados por virus, y por consiguiente, no tener que pagar en antivirus que bajan el rendimiento de un computador y que no aseguran la infección futura por un virus.

Logrando con estas ventajas una soberanía e independencia tecnológica y posiblemente hasta económicas de empresas que no permiten obtener o distribuir su software sin incurrir en grandes costos que se verían multiplicados por cada usuario y por cada aplicación instalada en los equipos, siendo esta alternativa totalmente legal y técnica para ser aplicada en todos los centros escolares nacionales.

miércoles, enero 16, 2013

Un año con deficit :P

El 2012 tuvo grandes ganancias, pero luego de que el tiempo pasa siempre queda la sensación de que el balance no es tan bueno :(
Pudimos asistir como familia a la Debconf 12, y fue una excelente jornada, desde la aventura en bus, hasta las peripecias de esos rumbos, molidos quedamos luego de tanto ajetreo... pero dispuestos a volver a vivirlo :P.

Para el 2012 esperaba aprender un poco mas de python, y no pasé de lo mismo: Bajar Manuales, empezarlos a leer y no practicar nada, a penas hice un programa (la hornilla quemadora) y era porque lo necesitábamos en un evento.

Sigo teniendo programas por crear y hasta siento que debo demasiados, de ahí mi sentimiento de deficit, pues hasta el live-cd cuzuco, que armamos para fin de año, requiere pulirse.

Quise reiniciar el esfuerzo de venta de libros de planificaciones para docentes, y hasta eso se quedó en la punta del clic.

Mi siempre útil servidorcito panda se fue al porro, pudo ser que se fuera en un aguacero de verano, el marcado territorial de un can, o en una sobrecarga energética sin amortiguador, sea como sea me quedé sin un punto desde el cual ver y acceder a ese espacio virtual que se siente como mi hogar, tengo que ahorrar para una nueva computadora, que espero venga a sustituir a panda, y si todo sale bien será una raspberry-pi :D

El Wii vino a alegrar la casa, y el echo contradictorio de que defiendo el software libre jugando en una consola del imperio viene a maltratar mi ética profesional, barriéndola por lo mas hondo de las montañas con salsa de tomate del reino donde apachurra dunditos el tipo de la gorra roja, hasta terminar en la suela de la bota que se limpia de heces de la yegua del muchacho de orejas largas con traje verde, todo sea por satisfacer parte de ese ánimo destrozado laboralmente durante 12 meses en el 2012; pero que igual no contribuye a mi crecimiento ético profesional como defensor del software libre.

Este 2013 inició con la deuda del 2012, nunca me propongo nada para cada nuevo año, y este no será la excepción, aunque si siento que debo terminar lo iniciado, para que la angustia se valla :P.

Así que les debo, las gracias a muchas personas, favores a mis amig@s y software a mi psique, quisiera este 2013 saldar la deuda con todos nosotros.

martes, febrero 28, 2012

Prohibido olvidar... lo inolvidable XD

Pasan muchas cosas cuando uno estudia, metidos en este sistema de cuatro paredes y de controles de calidad por generación, siendo resultado de cosas que no queremos y ateniéndonos a pasar por lo que nunca quisimos.

Hace unos años escribí algo que no quería olvidar y es por eso que vuelvo a compartir dichas peripecias.

Existimos alumnos malos (como se debería esperar en cualquier institución educativa), pero hay catedráticos peores, realmente no quisiera aludir a nadie; pero se dan muchas injusticias y atrocidades en temas de aplicación didáctica y pedagogía , y no es a nivel sólo de la facultad, al rededor de toda la U (Universidad de El Salvador) eso se ve. El desfase altamente notorio en conocimiento, el desarraigo de la realidad fuera de la U los hace, en alto grado, orgullosos y egoístas, creyendo que antiguos sus logros (tal vez puramente académicos, y en el peor de los casos ni eso), creen que su palabra es la ley (y algunos la ejercen con sus influencias dentro de la U). 

Cosas que como estudiante nunca podre olvidar:

De mis maestros
En Psicología:
"Si ustedes no son master, no son nada" (¡Dios mío! ¿que soy?)

Para mi tercer laboratorio de Introducción a la Informática:
"En Turbo Basic, en la instrucción PRINT la coma (,) entre variables sirve para desplegar las variables a distancias separadas como tabuladores, y es igual para como se usa en INPUT"

Para un evaluado de creación de funciones en C en Programación 1:
"¿Para que hizo esta función, si ya existe una para leer cadenas de caracteres?"

En Matemática 1 sentado al final de lo que fue el B22 (con pupitres inmóviles):
"Los que tocan hasta atrás en la última fila, no van a pasar la materia" (fui una excepción a esa regla, gracias a Dios)

En Física 1:
"¿Para que ser ingeniero de sistemas?, ¡si formatear una máquina cualquiera puede!"

En Programación 2:
Instructor - "Bajen Turbo C de el museo de borland"
Alumno - "¡Disculpe!, ¿En que compilador de C revisarán las tareas?
Instructor - ... ¿En Ansi C? "
Resultado : un 4 en manejo de punteros.

En Métodos Probabilísticos:
"Yo ando más dinero que todos ustedes en mi bolsillo"

En Física 3:
"Ustedes no se preocupen, ahorita memorícense las fórmulas, cuando salgan nadie les va impedir usar los libros"

En Sistemas Contables:
"Aquí no les vamos a enseñar a programar, ¡eso ustedes ya lo saben!, lo que aprenderán es como manejar los Sistemas Contables, y al final ustedes nos entregaran una tarea de un sistema contable mecanizado, sí es gráfico mejor... bueno a si debería ser en estos días, y ustedes ya están a ese nivel"

En Sistemas Digitales:
"Yo tengo muchas armas didácticas para utilizar"

En Algoritmos Gráficos:
"Lo que usted dice es correcto, pero no es así" (nunca más fui a revisión a reclamar por algo que esta perdido desde antes de llegar)

En Sistemas y Procedimientos:
P/"¿nos podría pasar las diapositivas?"
R/"No porque si se las pasamos, no vendrían a clases, se las daremos unos días antes del examen, porque sino ustedes no estudian"

En Teoría Orientada a Objetos:
P/"¿La solución diseñada puede hacerse así?"
R/"Claro, si podría ser así"
En el examen nunca podría ser así, y está garantizado

En Simulación:
"Yo fui premiado como el mejor catedrático del país"
"Yo me encargo de que no pase la materia, se los garantizo"
"Usted debería ir a estudiar a Odontología, un ingeniero da soluciones, no da problemas"
"Yo no necesito el aumento, apoyo a mis compañeros por que tal vez a ellos no les alcanza, yo doy clases en la nacional por placer, no por el sueldo"
Cabe aclarar que cada ciclo da dos materias y todos sus alumnos tienen que comprar un libro que el docente hace o distribuye, hagan cálculos un promedio de 100 alumnos por ciclo comprando un libro de entre 12 y 25 dólares, a él... se nota que realmente lo hace por placer no por el sueldo.

En Arquitectura de Computadores:
"Linux está en pañales" - año 2004
"¡Uno de ustedes me dijo que yo no me puedo el algoritmo de memoria!, ¡Y es cierto!"
"¿Alguno de ustedes sabe como instalar el XP, sin sistema operativo, ni disquetera, ni cd rom, sólo con los cabs en el disco duro de una máquina?"
Seguramente Chuck Norris si

En Administración Financiera:
"¡Participen más!, así sí preguntan bastante, ya no encontraré que más inventar"

Igualmente mensajes que compartimos entre compañeros no son los mas correctos precisamente:

"Yo no estudio" :P
"El título es lo que importa"
"Se copia para pasar, y se estudia para aprender"
"Los de la sociedad solo son bulla" (ahora ni eso)
"Es meramente lastimoso que ustedes no peleen por sus derechos"
"¿Si ustedes no reclaman, entonces quién lo hará?" (muy buena pregunta)
"Por dejado la deje" (¡¿Nooo?!)

En fin hay otras aseveraciones mucho mas alegóricas que también vienen al caso, pero las fallas que nosotros cometemos y las que los maestros cometen con nosotros de alguna manera hay que superarlas, ya sea aplicándonos en nuestros estudios, y denunciando los abusos que se cometen, aún existen personas que valen en la U, buenísimos estudiantes y excelentes docentes por los que de alguna manera nos mantenemos queriendo seguir de buena cuenta, esas desgracias por las que nos toca pasar nos convierten en los mejores autodidactas, en excelentes criticones (:P), y tal vez en un futuro en mejores maestros que los que tuvimos, nadie en esta carrera piensa en ello; el mejor maestro no es ni el profesional de afuera ni el docente de adentro, ambos casos se ven limitados por sus entornos, pero de alguna forma hay de ese tipo de mutantes que nos traen lo que necesitamos, tan actual como se puede y con la mejor ayuda posible, por lo que digo que es como la famosa teoría del 20-80, estoy seguro que por ese 20% de buenos maestros aún no nos decepcionamos del todo, ¡lástima! que la mayor parte del 20% este fuera de la FIA.